数学活动经验的积累的相似词

数学活动经验的积累   学习动机的培养   数学思维品质   学生的学习策略   合情推理能力   发展学生的思维能力   新课程改革的基本理念   数学活动过程   培养学生的主体意识   渗透数学思想方法   培养学生归纳   发挥学生的主体地位   几何直观能力   问题情境的创设   问题解决教学   多解归一   设置问题情境   良好的思维品质   培养分析问题   学生学习方法的指导   关注学生的学习过程   培养学生的推理能力   数学思维能力的培养   培养学生思维能力   提出问题能力   学生思维品质的培养   指导学法   培养学生的问题意识   观察能力培养   学科思想方法  

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什么是相似词、同义词、近义词、反义词?

相似词、同义词是一种存在于世界上各种语言里的同义异形现象，它指的是表达意义相同或相近，但表达形式不同的词语，相似词之间的差别主要有感情色彩、理性意义、语法特点、各地习惯的不同。 例如：私塾和学堂、学馆等，就是不同的形式表现同一意思。

反义词是指某一对字或词语是向对立的、具有相反意义的。如：有和无，美丽和丑陋等。

近义词是指意义相同或相近的字或词语。