数学认知结构的相似词

数学认知结构   原有认知结构   合情推理能力   引起学习动机   问题解决学习   培养学生归纳   优良的思维品质   数学知识与技能   积累数学活动经验   学生问题意识的培养   化学实验能力   同化与顺应   课程内容整合   培养学生的推理能力   新课程的基本理念   良好的思维品质   教学支架   几何直观能力   知识同化   渗透数学思想方法   数学概念的形成   螺旋式课程   物理思想方法   发展学生的思维能力   发现教学法   课程价值取向   新课程评价   语文课程内容   培养学生的分析   数学思维品质  

什么是相似词、同义词、近义词、反义词?

相似词、同义词是一种存在于世界上各种语言里的同义异形现象,它指的是表达意义相同或相近,但表达形式不同的词语,相似词之间的差别主要有感情色彩、理性意义、语法特点、各地习惯的不同。 例如:私塾和学堂、学馆等,就是不同的形式表现同一意思。

反义词是指某一对字或词语是向对立的、具有相反意义的。如:有和无,美丽和丑陋等。

近义词是指意义相同或相近的字或词语。